Hvad kan vi?

Den Pædagogiske rådgivers rolle er at understøtte den enkelte daginstitutions arbejde med at udvikle børnefællesskaber, og derigennem skabe lokal kapacitetsopbygning gennem fagligt fokus på børnemiljøer frem for specifikke individuelle vanskeligheder. 

Den pædagogiske rådgiver supplerer AKT-indsatsen i daginstitutionen ved at tilbyde:  

• Praksisnær guidning og deltagelse i praksis med det formål at udvikle og kvalificere pædagogteamets tilgang til børnegruppen, organiseringen og/eller de anvendte pædagogiske metoder
• Observationer og beskrivelser af børnegruppen/barnets udvikling og behov ud fra praksis og det pædagogiske miljø omkring gruppen/barnet. Vi ved, at kapacitetsopbygningen sker, når der er nysgerrighed på egen praksis og en stærk evalueringskultur.
• Rådgivning og sparring om børns udvikling, samt pædagogisk og specialpædagogisk viden og metoder  
• Pædagogisk vurdering til brug for eksempelvis visitation til midlertidig opnormering, dobbelt dagplejeplads, minigrupper eller en specialbørnehaveplads.

Den pædagogiske rådgiver kan bistå AKT-funktionen gennem data- og erfaringsopsamling og bidrag til udarbejdelse af handleplaner, som er væsentlige brikker i opbyggelsen af en stærk evalueringskultur.  

Rådgiveren er fast deltager i konsultationer og koordinerende kontaktperson til TCBUs øvrige medarbejdere.  

Det er daginstitutionen, der har ansvar for forældresamarbejdet, men rådgiveren kan også give sparring og være deltagende i samarbejdet for at understøtte eksempelvis AKT-indsatsen.  

Den pædagogiske rådgiver tilbyder tilgængelig, praksisnær vejledning til ledelse, personale og ressourcepersoner 

Det er sparring tæt på i hverdagen, hvor sparring både kan gives i forhold til styrkelse af den pædagogiske grundlag - børnefælleskaber, børn i udsatte positioner, leg og læring, kommunikation og struktur.  

Det er sparring til at styrke den pædagogiske praksis: struktur, indretning, positionering, systematik og refleksion. Rådgiveren kan byde ind med oplæg til eksempelvis personalemøder eller forældremøder. Ligeledes kan rådgiveren formidle kontakt til andre PPR-medarbejdere med særlig kompetencer eller vidensfelter, som er efterspurgte i institutionen. 

Pædagogiske forløb 

Den pædagogiske rådgiver tilbyder også forløb som understøtter det pædagogiske grundlag eksempelvis i forhold til den nye styrkede pædagogiske læreplan. Det vil i praksis altid ske i samarbejde med det pædagogiske personale. Forløbene vil typisk være kortere forløb a 4-8 uger og have praksisnær karakter. Forløbene tilrettelægges fleksibelt og tager afsæt i den lokale kontekst. Emner i forløb kan være affektregulering, følelsesmæssig udvikling, sprogudvikling, motorik m.m. Forløbene kan også tilrettelægges i samarbejde med tværfaglige kolleger fra PPR.

Løbende forventningsafstemning og prioritering 

Den pædagogisk rådgiver arbejder fleksibelt og er så vidt muligt tilgængelig for institutionen. For at sikre en løbende forventningsafstemning og prioritering af indsatsen afholder den pædagogiske rådgiver koordinerings- og prioriteringsmøder (som beskrevet i samarbejdsstruktur). På disse møder kan daginstitutionen sammen med rådgiveren aftalte konkrete tiltag, men længerevarende forløb skal godkendes af distrikts- eller fagleder ved PPR. Det skal muliggøre en ressourcestyring på tværs af institutionerne og muliggør også, at PPR kan understøtte indsatser med flere ressourcer – eksempelvis, at der til et afgrænset forløb kobles yderligere en pædagogisk rådgiver på opgaven.   

Psykologiske rådgivere arbejder i forhold børn og unges udvikling, indlæring og trivsel, samt deres nærmeste voksne, d.v.s. forældre, lærere og pædagoger

Psykologiske rådgivere arbejder primært konsultativt med at støtte de voksne omkring barnet/den unge.

Psykologiske rådgivere foretager:

• Råd og vejledning til forældre, lærere og pædagoger
• Supervision til professionelle
• Pædagogisk-psykologiske vurderinger
• Psykologiske udredninger og formidling af disse til relevante parter
• Vurdering af behov for specialpædagogiske foranstaltninger
• Årlig revurdering for børn i specialpædagogiske tilbud
• Henvisning til videre udredning indenfor sundhedssystemet
• Åben rådgivning til børn og unge og forældre

Tale-hørekonsulenter arbejder med børn, der har sproglige vanskeligheder eller forsinkelser i den sproglige udvikling i samarbejde med deres nærmeste voksne, d.v.s. forældre, lærere og pædagoger

Tale- hørekonsulenter arbejder primært konsultativt med at støtte de voksne omkring barnet/den unge.

Tale- hørekonsulentens opgaver:

• Konsultativ indsats, sekundært med udredning og specialpædagogisk indsats.
• Supervision til professionelle
• Pædagogisk-psykologiske vurderinger
• Undervisningsforløb til børn eller voksne, individuelt eller i grupper, lokalt eller centralt
• Henvisning til og varetagelse af interne tilbud: Stammen, høretab, sprog, oralmotorisk tilbud
• Henvisning til videre udredning indenfor sundhedssystemet

Fys/ergoterapeuter hjælper børn med motoriske vanskeligheder eller fysiske handicap.

Vi varetager primært opgaver i forhold til børn i førskolealderen, deres familier og personale på børne- og ungeområdet.

Vi er ansat med henblik på at yde en sundhedsfremmende og forebyggende indsats.

Fys-/ergoterapeuternes opgaver:

• Konsultation til forældre, sundhedsplejen, dagplejere og pædagoger.
• Observere og afdække barnets sansemotoriske udvikling.
• Vejlede og rådgive i aktiviteter og stimulering, der fremmer børns trivsel.
• Medvirke ved udredning af problemstillinger, vurdere ressourcer og behov i samarbejde med forældre og andre relevante samarbejdspartnere.
  
  

Børnetræning
Fys/ergoterapeuterne henviser til sansemotorisk træning efter Barnetslov §81 og vedligeholdelsestræning efter Barnetslov §90 nr. 3 jvf. Servicelovens §86 stk. 2

De socialfaglige rådgivere er en støtte til dagtilbud og skolers arbejde med børn og familier med socialfaglige problemstillinger.

De socialfaglige rådgiveres arbejde består både af at vejlede og give konsultativ bistand til andre faggrupper og af at være direkte i dialog med børn og forældrene. Der er altid tale om relativt korte og afgrænsede indsatser, der er baseret på frivillighed. Hvis der er behov for andre indsatser, kan den socialfaglige rådgiver medvirke til at kontakte andre samarbejdspartnere både i og udenfor kommunen.

Hvornår kan en socialfaglig rådgiver hjælpe?

Det kan de f.eks. hvis ...

• Personalet er usikre på, om et barns adfærd er bekymrende.
• Det er svært at få etableret en god dialog med forældrene.
• Personalet mangler inspiration til at komme videre med en problemstilling.
• Personalet mangler viden om love, regler og praksis på det sociale område.
• Et barn har meget fravær fra institutionen eller skolen.

Hvordan hjælper den socialfaglige rådgiver?

Det gør de ved at ...

• Give råd og vejledning til personalet i en konkret sag.
• Deltage med oplæg på møder med personalet.
• Formidle kontakt til relevante samarbejdspartnere.
• Tale med barnet eller forældrene.
• Indgå i korte forløb med støtte til familierne.

 

Download og læs pjecen om de socialfaglige rådgivere

PDF-filen er ikke tilgængelig for oplæsning til syns handicappede. Hvis du har brug for råd og vejledning kan du kontakte Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, på tlf.: 76 81 54 00