Pæ­da­go­gik

Et pædagogisk forløb er en måde at stille viden til rådighed på og samarbejde om at gøre den aktiv i praksis. Det betyder, at der videreudvikles, efterhånden som erfaringerne høstes.

Pædagogiske forløb aftales på koordinerings- og prioriteringsmøder i samarbejde med daginstitutionen.

Forløbene vil typisk være kortere forløb af 4-8 uger og have praksisnær karakter. Forløbene tilrettelægges fleksibelt og tager afsæt i den lokale kontekst. Emner i forløb kan være affektregulering, følelsesmæssig udvikling, sprogudvikling, motorik m.m. Forløbene kan også tilrettelægges i samarbejde med tværfaglige kolleger fra PPR.

Forløbene er også et tilbud til private daginstitutioner.

Hvis du har idéer eller ønsker til nye pædagogiske forløb, er du meget velkommen til at kontakte jeres pædagogiske rådgiver eller Pædagogisk Psykologisk Rådgivning.  

Formål
De fleste pædagogiske forløb er lokalt tilpasset daginstitutionens behov som beskrevet ovenfor.

Indholdet er inspireret af udvalgte pædagogiske retninger og metoder...

Det kan fx være ICDP, KIDS, Marte Meo, neuro-pædagogik, mentalisering, supervision med videre.

Forløbsaftale

Den pædagogiske rådgiver laver i samarbejde med daginstitutionen en skriftlig forløbsaftale om udførelse af konkrete og afgrænsede pædagogiske aktiviteter.

Forløbet forpligter PPR og daginstitutionen til et samarbejde om de inkluderende læringsmiljøer.

Aftalen journaliseres automatisk i SBSYS med den pædagogiske rådgiver, som sagsbehandler.

Hvilke faggrupper deltager fra PPR?
Pædagogiske rådgivere

Hvis du vil vide mere
Kontakt jeres pædagogiske rådgiver eller Rikke Thesbøl, faggruppeleder.

 

Formål og målgruppe
Mikrodiamant er et undervisningsforløb om følelser og fællesskab.

Formålet er at styrke forudsætningerne for, at alle børn oplever at være en vigtig del af et fællesskab. Også de børn, som bliver udfordret af fællesskabet.

Mikrodiamantforløbet er målrettet børnehavernes ældste børn. Det er tilrettelagt, så det passer til før-skolebørn. Alle børn kan være med, ingen er forkerte eller for dårlige.

Indhold
I alt er der 6 moduler af 50 minutters varighed.

Mikrodiamantforløbet består af konkrete øvelser og lege med et generelt fokus på følelsesmæssige udtryk og specifikt på de udtryk, der somme tider kan skabe problemer.

Særligt har vi fokus på vreden. Vrede er helt almindelig og god at have, men samtidig kan den blive rigtig besværlig nogle gange. Det kan være, når den kommer til udtryk ved at slå, eller som en knude i maven. Nogle måder at vise vrede på er meget mere tydelige for omgivelserne end andre. Gennem forløbet møder børnene de forskellige udtryk, som vrede kan have.

I hvert modul vil børnene få brugt både krop og hoved. Der indgår billeder, musik, bog, lege og afspændingsøvelser undervejs.

Mange af de elementer, der indgår i Mikrodiamantforløbet, kan også bruges i hverdagen.

Hvilke faggrupper deltager fra PPR?
En eller to fra følgende faggrupper: pædagogisk rådgiver, tale-hørekonsulent, fysio-/ergoterapeut, psykologisk rådgiver og socialfaglige rådgiver.

Hvis du vil vide mere
Kontakt jeres pædagogiske rådgiver eller Rikke Thesbøl, faggruppeleder.

Kort video introduktion

Hør pædagogisk rådgiver Pia Vestergaard Nielsen fortælle om Legens potentiale. 

Formål
Formålet med forløbet er at opbygge og styrke børns sociale, følelsesmæssige, og personlighedsmæssige ressourcer gennem strukturerede lege og aktiviteter i samspil med nærværende voksne. Det er glædesfyldte aktiviteter, hvor vi skal have det sjovt og hvor børn og voksne får positive erfaringer med at indgå i et børnefællesskab. Det er ikke legene i sig selv, men måden vi er sammen på, der skaber udvikling hos det enkelte barn og gruppen.

Målgruppen er børn mellem 3- 6 år og voksne, der kan lide at lege og bruge sig selv aktivt i samspil med børn.

For eksempel…

• Vi arbejder med børnefællesskaber og alle børns ret til at være en del af det.
• Vi arbejder med børns energiniveau med op- og nedregulerende legeaktiviteter.
• Vi arbejder med børnenes følelsesmæssige afstemning gennem leg.

Indhold

• Det er et praksisnært forløb á 10-12 legesessioner med en gruppe på 6-8 børn, en pædagog fra institutionen og 2 medarbejdere fra TCBU. En legesession er ca. 1 time og efterfølges fælles refleksion på 15 min. over dagens session.
• Medarbejderne fra TCBU planlægger hele forløbet og er karavanefører i gruppen.
• Vi starter med et forventningsafstemningsmøde, med et kort oplæg om baggrunden for Legens potentiale.
• Det forventes, at daginstitutionens leder deltager i den indledende forventningsafstemning og det afsluttende møde.
• Et afsluttende møde, hvor vi samler op på erfaringer og aftaler mål for det fremadrettede arbejde.
• Et opfølgningsmøde 1-2 mdr. efter endt forløb, hvor vi evaluerer og afslutter forløbet.
  
  

Brugeranmeldelse fra daginstitutionen

Hør Mette Haugaard Olsen, AKT pædagog i en af Vejle Kommunes daginstitutioner, fortælle om institutionens udbytte af forløbet om legens potentiale. NB! Vi gør opmærksom på, at børnene i disse videoklip er modeller. 

Hvilke faggrupper deltager fra TCBU?
2 pædagogisk rådgivere.

Hvis du vil vide mere
Kontakt jeres pædagogiske rådgiver eller Rikke Thesbøl, faggruppeleder.